Aim for FiveSpanish Language

Argumentative essay

Móviles en la escuela

  • Unit 4
  • 10 points
  • About 55 minutes

You read an article and a chart, listen twice to an audio source (here, a written transcript), then write an essay in Spanish that takes a clear position on a question and backs it with evidence from all three sources. On the exam: Question 3 of 3 in the free-response section, which comes first on the exam (65–70 minutes for the section, 50% of your score; this essay is 15%). The other two questions, the project presentation and the project Q&A, are spoken and aren't practiced here.

The question and its sources

Vas a escribir un ensayo argumentativo para el consejo escolar de tu escuela. El tema es el siguiente: ¿Deberían prohibirse los teléfonos móviles durante toda la jornada escolar? Lee con atención el artículo y el gráfico, y lee la transcripción de la fuente auditiva (en el examen escucharías el audio dos veces). Después, escribe un ensayo que use material de las tres fuentes para defender tu posición.

Fuente 1: transcripción del audio «Tres meses sin móvil». Esta grabación trata de un instituto de Sevilla, en España, donde los estudiantes guardan el móvil durante toda la jornada. Es un reportaje de radio.

(REPORTERA) Desde septiembre, en este instituto de Sevilla los alumnos dejan el móvil en una taquilla al entrar y lo recogen al salir. Han pasado tres meses.

(MANUEL ORTEGA, DIRECTOR) En el recreo han vuelto a jugar al fútbol y a hablar entre ellos; antes, la mitad estaba mirando la pantalla. En clase hay menos distracciones. Y hemos tenido menos casos de acoso por redes durante el horario escolar.

(IRENE, ALUMNA DE 15 AÑOS) Al principio fue raro, pero ahora casi me gusta. El problema es que en algunas asignaturas usábamos el móvil para buscar información o grabar experimentos, y ahora tenemos que compartir los pocos ordenadores que hay.

(SILVIA ROMERO, MADRE) A mí me preocupaba no poder localizar a mi hijo. Pero el instituto tiene teléfono y siempre me han avisado cuando ha pasado algo. Lo que sí pediría es que también se enseñe a usar el móvil con cabeza, porque fuera del instituto lo van a seguir usando.

Source: Texto escrito para esta práctica; las personas que hablan son ficticias.

Fuente 2: artículo «Pantallas en el aula: ¿distracción o herramienta?». Este texto trata del debate sobre el uso de teléfonos móviles en las escuelas.

Paragraph 1
En los últimos años, varios países y regiones han limitado el uso de teléfonos móviles en las escuelas. En España, distintas comunidades autónomas han aprobado normas que restringen su uso en los centros educativos, y el debate se ha extendido a muchos países de América Latina.
Paragraph 2
Los partidarios de la prohibición citan estudios que relacionan el uso del móvil en clase con una menor concentración y peores resultados. Explican que basta con que el teléfono vibre sobre la mesa para que el estudiante pierda el hilo de la explicación, y que el móvil en el recreo reduce el juego y la conversación cara a cara.
Paragraph 3
También señalan un problema de convivencia: muchas situaciones de acoso escolar empiezan o continúan en las redes sociales, y las fotos o los videos grabados sin permiso dentro de la escuela pueden difundirse en segundos.
Paragraph 4
Quienes se oponen a una prohibición total argumentan que el móvil también es una herramienta de aprendizaje. Con él, los estudiantes pueden consultar diccionarios, hacer encuestas o grabar entrevistas, algo valioso en escuelas que no tienen suficientes computadoras. Además, prohibirlo no enseña a usarlo con responsabilidad, que es lo que los jóvenes necesitarán fuera de la escuela.
Paragraph 5
Algunas escuelas han optado por soluciones intermedias: guardar los teléfonos durante las clases, pero permitir su uso cuando el profesor lo pide, o prohibirlos en los primeros cursos y dar más libertad a los mayores. La eficacia de cualquier norma, coinciden los expertos, depende de que se explique bien y se aplique siempre.

Source: Texto escrito para esta práctica.

Fuente 3: gráfico «Un año sin móviles». Esta selección trata de algunos cambios observados en veinte institutos un año después de prohibir los móviles durante toda la jornada.

IndicadorAntes de la normaUn año después
Estudiantes que dicen concentrarse bien en clase (%)4866
Estudiantes que hablan con sus compañeros en el recreo (%)5581
Casos de acoso por redes denunciados en el centro (por curso)2311
Estudiantes que usan el móvil para tareas de clase (%)6218
Estudiantes que se sienten ansiosos sin el móvil (%)2129

Source: Datos hipotéticos, inventados para esta práctica (resultados de veinte institutos).

Suggested time: 55 minutes

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The essay

10 points

¿Deberían prohibirse los teléfonos móviles durante toda la jornada escolar? En tu ensayo, debes: • tomar una posición clara que responda a la pregunta; • usar información de las tres fuentes para apoyar tu posición y dejar claro de qué fuente viene cada dato (puedes citar, parafrasear o resumir, y referirte a las fuentes por su número, su título o su autor); • presentar argumentos y explicar cómo la evidencia de las fuentes los respalda; • organizar el ensayo con una introducción, párrafos centrados en tus argumentos y una conclusión, y usar conectores variados; • emplear vocabulario y estructuras gramaticales variados, incluidas expresiones propias del tema.

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